“Sınıfta Barış, Okulda Barış” mottosu ile ana amacımız öğrenciler arası şiddetin okullarda ortaya çıkmadan önlenmesi olan projede doğrudan şiddet üzerine odaklanmak yerine sorun çözme gibi bir yol izlemektir. Erken yaşta bu becerilerin kazanılmasıyla, gençler sadece okulda değil, ailelerinde, sosyal ortamlarında ve hayatlarının geri kalan dönemlerinde bu becerilerden yararlanabilecektir. Sorun çözen bireyler olarak kendileri ile barışık ve başarılı olacaklardır.
Dolayısıyla akran arabuluculuk projesinin hedef kitlesi toplumdur. Sorun çözme becerisi gelişmiş, kendini ifade etmeyi ve empati yapmayı öğrenen gençler sayesinde okullarda yaşanan şiddet, aile içi şiddet, kadına yönelik şiddet, sosyo-ekonomik kültürel farklar nedeniyle ortaya çıkan uyuşmazlıklar azalacaktır.

Okulumuz, öğrencilerine dünya standartlarında bir eğitim sunmak amacıyla AP programını uygulamaktadır. Bu program sayesinde öğrencilerimiz, uluslararası düzeyde geçerliliği olan dersler alarak yurtdışındaki üniversitelere hazırlanma fırsatı bulmaktadır. Ayrıca, yurtdışı üniversite başvuru desteğimiz ile öğrencilerimizin global hedeflerine ulaşmalarında gerekli tüm rehberlik ve danışmanlık hizmetlerini sağlıyoruz.

İş alanları çağımızda sürekli gelişiyor ve disiplinler arası beceriler gerektiriyor. Meslekler çeşitleniyor, seçim yaparken karar vermek de zorlaşıyor. İş dünyasında yoğun bir rekabet yaşanıyor. Bu rekabet ortamında güçlü olmak için farklılaşmak gerekiyor. Bu farklılaşmayı yaratabilmek için meslek seçimi sürecinin iyi yapılandırılması önem kazanıyor. Bir yanda anne babaların meslek önerileri bir yanda da gelişen çağın ilginç iş olanakları, bir yanda da üniversite sınavı hazırlığı sırasında karar verme zorunluluğu…

Karar verme aşamasında araştırma yapılması, mesleğin değerleri ile kişinin değerlerinin örtüşmesi, mesleğin bireyin yaşamına getireceği etkilerinin bilinmesi bu süreçte dikkat edilmesi gerekenler arasında sayılabilir.

Gençler eğer meslek seçimi aşamasına kadar sorumluluk almamışlarsa, kararı başkalarına bırakmayı tercih edebiliyor, pişman olmamak için karar vermemeyi tercih edebiliyorlar. Bu nedenle bazen ebeveynlerinin onun adına bu kararı vermesini bekliyorlar. Yetenek, ilgi ve beklentileri doğrultusunda seçim yapmalarına izin verilmesi ve onlara destek olunması bu aşamada önem kazanıyor.

Gençlerin kişilik özellikleri, ilgi alanları, özel yetenek ve becerileri ile ilgili fikir sahibi olmasının yanı sıra geleceğe dönük istek ve idealleri konusunda da karar vermesi gerekmektedir.

Seçilecek meslek aile ile ilişkileri, yaşanan çevreyi ve etkileşimde bulunacağımız bireyleri, sosyal çevreyi hatta eş seçimini dahi belirleyebilecektir. Bireyin hangi mesleki değerleri önemsediği ve hayatında öncelikli olacağına karar vermesi önemli bir adım olacak, yapılan işten zevk almasını sağlayacaktır.

Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi olarak öğrencilerimizin meslek seçimi sürecinde destekleyici bir program yürütmekteyiz. Bu program ile öğrencimizin hem kendi değerlerini, hem mesleğin beklediği değerleri tanımalarını sağlayacak, hem de mesleğin çeşitli özellikleri hakkında aşağıdaki konularda bilgi sahibi olmalarını sağlayacak çalışmaları organize ediyoruz. Anne babaların meslek seçimi aşamasında bu özelliklerden bahsetmesi de önemli katkı sağlayacaktır.

Mesleğin gerektirdiği değerler:

• Yeteneğini kullanma ve geliştirme
• Yaratıcılık
• Bağımsızlık
• Değişiklik
• Kazanç
• Rekabet
• Düzenli yaşam
• Toplumsal saygınlık
• Liderlik
• Sosyal güvence

Mesleğin gerektirdiği özellikler:

• Meslekte yapılan iş ve görevler nelerdir?
• Mesleğin önümüzdeki 10 yıl içinde ülkemizdeki durumu nasıl olabilir
• Meslekte yükselme olanakları nelerdir?
• Mesleğin çalışma ortamı nasıldır?
• Meslekte ilerleme olanağı nedir?
• Staj, zorunlu hizmet gibi çalışmaları gerektirir mi?
• Seçilen mesleğe eleman yetiştiren yükseköğrenim kurumları nelerdir?

Gencin kendisini tanımasına yönelik uygulanabilecek test ve envanter sonuçları seçim süreçlerine katkı sağlamaktadır. Yaşlarının büyümesi, ilgi alanlarının değişmesi, hayata dair deneyimlerinin artmasıyla birlikte envanter sonuçları da değişim gösterebilir. Karar aşamasında zorluk yaşandığında envanterlerin tekrarlanması da gerekebilmektedir.

Bölüm seçiminde yapılan yanlışlar:

• İlgi ve yeteneklerini objektif olarak değerlendirmemek,
• Önyargılarla karar vermek,
• Moda mesleklere yönelmek,
• Arkadaşlarının etkisinde kalmak,
• Kendi isteklerini ifade etmeden ailenin isteklerine öncelik vermek,
• Bir bölümün diğer bölümlerden daha kolay olduğunu düşünerek karar vermek,

Yanlış inanışlarla bölüm seçimi sonucunda karşılaşılabilen problemler:

• Akademik zorluklar,
• Başarısızlığın getirdiği motivasyon düşüklüğü,
• Potansiyel yeteneğin ortaya çıkamaması,
• Okula ve öğrenim görmeye karşı olan isteksizlik,
• Motivasyon kaybı,
• Aile ilişkilerinde çatışma,
• Zihinsel olarak yapamam, beceremem düşünceleri,
• Duygusal olarak kendine güvenmeme, kızgınlık, öfke

Gençlerin doğru kararı alabilmesi için;

• Okuldaki Kariyer Günleri Etkinliklerine etkin olarak katılmalı, meslek tanıtımlarını takip etmeli, merak ettikleri tüm meslekleri deneyimleyebilmek için yarıyıl ve yaz tatillerinde yürütülen Meslek Gözlem Programlarına katılmalı,
• Bölümler/ meslekler ile ilgili varsa önyargılardan kurtulmalılar…
• Kendilerini objektif olarak değerlendirmek için yapılan envanter sonuçlarını danışmanları ile değerlendirmeli,
• Ders öğretmenlerinin ve çevresinde fikrine, bilgisine önem verdiği kişilerin görüşlerini almalı,
• İnsan kaynakları gazetelerini takip etmeli,
• Bilgiye ulaşmak için interneti kullanmalı, araştırmalı, okumalı, gözlemlemeli, televizyonda yapılan programları takip etmeli,

Lise Rehberlik Servisi olarak bizler öğrencilerimizin kararlarını oluşturabilmeleri ve vizyon sahibi olmalarını sağlamak amacıyla 9. Sınıftan itibaren alanlarında yetkin kişilerle buluşturup ve kariyer planlama çalışmaları yürütüyoruz.

Öğrencilerimizin farklılıklarını ortaya çıkarabilecekleri mesleği seçebilmeleri dileğiyle…